درسی

الدرس الثالث : درس سوم

التلميذُ المثالي: دانش آموز نمونه  

كلمه ها و تركيب هاي تازه :

اَسِف : متأسفم

الرخيص :‌ارزان

الْأخْدية : كفش

السّجادة : قاليچه

اِسْتَقْبََلَ :‌استقبال كرد

علّقَ : آويخت

اِسْتَيْقَظَ : بيدار شد

غداً :‌فردا

أصْبَحَ : شد، گرديد

المثالي : نمونه، الگو

اَقْبَلَ : روي آورد

الْمحرْقة : سوزان

اتْعقد : برگزار شد

الأسْوةَ :‌نمونه

الأنيقة : شيك

تَوَضّأ : وضو گرفت

الْبائع : فروشنده

الْمُسترحيّة :‌نمايش نامه

بائع الصّحف : روزنامه فروش

مَنِحَ –َ : بخشيد

الباهظ : گران

النّذير : هشدار دهنده

الْبشير : بشارت دهنده

الوسام : نشان

تكامَلَ : تنبلي كرد

هيّأَ : ساخت ، آماده كرد

الثّمن : قيمت

ثَمْنُه باهظ : قيمتش گران است

حبّب : خوشايند ساخت

  قواعد درس سوم

معرفي باب تفعُّل : تفاعُل ، افتعال ، انفعال ، استفعال

اولين صيغه ماضي اولين صيغه مضارع مصدر حروف زائد

تَفَّعَلَ يَتَفَعَّلُ تَفَعُّلْ ت - ع

تعلم يتعلم تعلم ت - ل

تَفاعَلَ يَتَفاعَلُ تَفاعُل ت - ا

تواضع يتواضع تواضع ت - ا

افْتَعَلَ يَفْتَعِلُ افتعال ا - ت

احترم يحترم احترام ا - ت

انْفَعَلَ يَنْفَعِلُ انفعال ا - ن

انجمد ينجمد انجماد ا - ن

استَفْعَلَ يَستَفْعِلُ استفعال ا - س - ت

استخرج يستخرج استخراج ا - س - ت

  براي ساختن فعل امر : ابتدا حرف مضارع (ت) را از سر فعل مضارع مخاطب بر مي داريم سپس در صورت نياز بر سر فعل همزه مي آوريم. آنگاه حركت همزه را مشخص مي كنيم و در پايان از آخر فعل نون يا ضمه را حذف مي كنيم (غير از صيغه جمع مؤنث)

تَتَعلّمُ --> تَعَلّمْ

تتواضَعُ --> تواضَعْ

تَحْتَرِمُ --> احْتَرَمْ

تَسْتَخْرِجُ --> اِسْتَخْرِجْ 

  تمرين اول :

1- عيّن الصحيح علي حسَبَ النّصْ

بر اساس متن صحيح را معين كن :

1. انعقدت الحمْلةُ لتعيين التلميذ النّاجح .

جشن براي تعيين دانش آموزان موفق تعيين شد- صحيح

2.التلميذُ المثالي يَشْتَغِلُ بالدراسة و بَيْع الصّحفُ

دانش آموز نمونه به درس خواندن و روزنامه فروشي مشغول است- صحيح

3. الذي يَدْرُسُ و يَعْمَلُ لا يُمْكِنُ له النّجاحُ

كسي كه درس مي خواند و كار مي كند موفقيت براي او ممكن نيست- غلط

4. الذي يَجْمَعُ العملَ و الدّراسة يَعْرِفُ قيمة الوقْت

كسي كه كار و درس خواندن را جمع مي كند ارزش وقت را مي داند- صحيح 

  2– اِكْمل الفراغ مناسبا للضمير

جاي خالي را با ضمير مناسب پر كن

  هم هن هما باب انتما انتن انتم

ماضي(ض ع ف) اِستضعفوا اِستَضعفنَ اِستضعَفا استفعال اِستضعفتما اِستَضعفْتن استضعفتم

مضارع(ع ر ض) يَتعارضون يتعارضنَ يَتعارضانِ تفاعل تتعارضان تَتعارضنَ تتعارضون

امر(ع ل م) _ _ _ تَفعل تَعَّلما تَعلمن تعلموا

  4 – عين الصحيح : صحيح را معين كن

1 – لا يَسْتَسْلِمُ الأحرارُ للظُّلم

انسانهاي آزده در برابر ظلم ....

تسليم نشدند

تسليم نمي شوند

نبايد تسليم شوند

2 – يا ايّهاالنبيُّ، جاهد الكفّار و المنافقينَ ....

اي پيامبر با كافران و منافقان .....

جهاد كردن

جهاد مي كني

جهاد كن

3– تعلّمُ حُسْنَ الاستماعِ كما نَتعلّمُ حسُِنَ الحديث

خوب گوش كردن را ....... همان طور كه خوب صحبت كردن را

بياموز – آموختي

مي آموزي – آموختي

بياموز – مي آموزي 

  پرتوهاي قرآني :

الف) با توجه به معني فعل هاي زير ترجمه ايات را كامل كنيد . نوع و صيغه و مصدر فعل هاي تعيين شده را بنويسيد.

تكبر (تكبر ورزيد)

اسْتكبَرَ (سركشي كرد)

كبّر (بزرگداشت داشت)

1. سَأَصْرِفُ عن آياتي الذيّن يتكبّرون َ في الارض بغيْر الحقّ

به زودي كساني را كه در زمين به ناحق تكبر مي ورزند از آياتم روي گردان خواهم ساخت.

نوع :مضارع - صيغه: جمع مذكر غايب - مصدر: تكبُّر

2 – اسْتكبَرَ هو و جُنودُهُ في الارض بغيْر الحق (قصص 39)

او و سپاهيانش به ناحق در زمين سركشي كردند

نوع : ماضي - صيغه: مفردمذكر غايب - مصدر اسكتبار

3 – يا ايُّها المدبر، قُمْ فَاَنْذرْ و رَبُّكَ فكَبّر (مدثر 1- 3)

اي جامه در سر كشيده ، برخيز و بيم ده و پروردگارت را بزرگ دار.

نوع : امر - صيغه : مفرد مذكر مخاطب مصدر: تكبير 

  ب – دو آينه زير را بخوانيد و به سؤالات پاسخ دهيد :

فاسْتغْفروُا لِذنوُبُهمْ و مَنْ يَغْفِرَُ الذّنوبَ الاّ الله . (آل عمران / 35)

پس براي گناهان خويش آمرزش خواستند و كيست جز خدا كه گناهان را بيامرزد

فسَبّحْ بحَمْدِ ربّكَ و اسْتَغفِرْهُ انّهُ كانَ توّابا ( نصر /3)

پس به ستايش پروردگارت تسبيح گوي و از او آمرزش بخواه كه در بسيار توبه پذير است

سؤال :  

1- تفاوت ميان غفرو اسْتغفر از جهت معني چيست؟

غفر يعني ، آمرزيد در حالي كه استغفر يعني آمرزش خواست

2 - تفاوت ميان غفّر و استغفر از جهت معني چگونه است؟

غفر ثلاثي مجرد و استغفر ثلاثي مزيد است